作者
末日之歌
来源
读者（ID：duzheweixin）
不要让蛮横的溺爱，化作杀死老师的匕首。
之前，轰动全国的五莲二中杨守梅老师“用课本抽打逃课学生被辞退”事件终于迎来了大逆转！
不久前，五莲县人民*府发出通报，表示五莲县教体局已经撤销对杨老师种种不公平的“追加处理”：
五莲县委、县*府对教体局、学校进行了严肃批评教育，已撤销追加处理决定。根据涉事老师个人意愿，已将其从原学校调往五莲一中。
这位被学校停职、处罚，且纳入“黑名单”的杨老师，总算得到了五莲县委、县*府一个公道的回答。
整件事情的起因，其实只是杨老师管教了两个逃课的顽劣学生。
谁知，杨老师仅仅是用书本敲打了几下，在学生和家长的口中，就变成了骇人听闻的“体罚”。
学校第一时间给予杨老师做出停职，赔礼道歉，取消评优资格，*内警告、行*记过等处分。
这些家长还是不肯罢休，继续向教育局施加压力。
为了息事宁人，教育局在事发两个多月后，对已停职处分的杨守梅老师又进行了追加处理：
扣发当事教师一年奖励性绩效工资；
责成五莲二中新学年不再与杨守梅签订聘用合同；
将该教师纳入五莲县信用信息评价系统“黑名单”。
曾经的先进教师、优秀班主任、培养出多名优秀学生并被学生爱戴的杨老师，一夜之间被挂上了没师德、没信誉的坏名声。
事件一经媒体报道，全国哗然！
五莲县教体局和五莲二中不分是非黑白，只因家长一闹就把优秀的杨老师开除、加入黑名单的做法，寒了天下老师的心。
在央视的《新闻周刊》中，*严肃发声：
“明确教师惩戒权，势在必行。”
人民日报客户端也发表了文章：《善待基层教师，别动辄“追加处理”》，其中的几句话振聋发聩：
如把正当惩戒扣上“体罚”的帽子，这样会诱导教师不敢管、不想管学生，最终形成多输局面。
“国将兴，必尊师而重傅”，依法保护基层教师合法权益，让老师更有动力教书育人，在教书育人中更有尊严和获得感，职能部门责无旁贷。
不要逼得天下老师都不敢管教学生，更不要让教书育人成了“高危职业”。
要知道，跪着的老师，教不出站着的学生！
蛮横的溺爱“杀死”了多少老师
三字经有言：
“教不严，师之惰。”
可现在的老师根本不敢去“管教”孩子。
在舆论的推动下，五莲县教育局终于认识到错误，撤销了追加处分，优秀的杨老师又能重新走上心爱的讲台。
但是，更多管教学生的老师就没有那么幸运了。
就在去年6月，扬州市江都区的一所小学门口，某学生家长拉出横幅声讨：
“老师多次辱骂、殴打学生！天理难容！还孩子公道！”
家长甚至还把横幅拉到了教育局门口，并跪在地上，哭喊着要帮孩子讨个公道。
但后来，这件事很快就反转了。
事件发生时，在场的老师学生都出来作证：
“该学生在上课的时候扰乱课堂，老师就批评了他几句。但学生还是不服管教，老师便请他到办公室反省，结果这名学生在办公室里一顿打砸……”
结果，学生家长还觉得自己的孩子受了委屈，跑到学校，又是大闹又是拉横幅，不仅诽谤老师打了自家的孩子，还勒索老师，要求高额赔偿。
在《新闻周刊》中，*说：
“老师对学生有没有惩罚的权利？如果问老一辈的人，回答一定是必须的，严师出高徒！
但如果问现在的老师，回答一定是否定的，哪敢啊！”
现在的老师真的不好当，本想教书育人，为人师表，宽松仁慈一些，立刻会有人说你不负责、不上心。
但稍一严厉，又会得罪学校里那些金贵的“小皇帝”、“小公主”，稍有不慎便会被气势汹汹的家长们“兴师问罪”。
青草上的露珠儿在草尖上滚来滚去，闪闪熠熠，如断线的珍珠。它晶莹的闪着亮光，悄悄地借着一丝微亮的曙光，告别昨日的悲伤，轻轻地踏上征程。
一路沿途色彩斑斓，阅览了风景万千文人无数，看遍了春华秋实桃红柳绿，直至定格到自己的人生路口，摊开掌心，只留清风一缕绿意一片，还有一份寂寞与孤独，亦或是沉寂，将这份沉寂独留自己慢慢回味斟酌，品读它的万千滋味，亦品味它的韵味和厚重，领悟它渗透出的那份恬适和安静，慢慢地品，细细地读，让沉淀的心清澈和宁静，还有那份缄默的清高，在静水流深的日子里缓缓地流淌着，让那份安然直达灵*深处，不必烦亦不必扰，在自己的诗情画意中默默行走，将淡然悠远读到灵*深处。
人生行路，行在悠悠，行在无路，路在心中无去留。世间繁华千般与我何干？沿途风景缭花眼，唯心唯善唯路坚，世间迷离奢华醉，歌舞升平日日溺，纷纷扰扰看不清，读文章网，一切不过过眼云烟，终会归于沉寂。光阴的风轮会一一吹散一切阴霾，从路的起点直至终点，终究会抛给你一个意料之外的结局，这一份乍喜乍惊，瞬间消廋了我的盈盈期许，再回首，硝烟滚滚的战场只不过独留一份清欢，一份缄默，一份静水流深。
岁月如歌，在歌声中寻路，寻一份淡优雅，携一份从容不迫，从此踏上征程。曾经斑斑点点的破碎，曾经高官厚禄的虚名，无须惊艳，无须驻足，带上一份曾经遗失的纯真，去寻找路的方向。其实，人生亦如梦，梦中行路，不必太认真，既以为真何必叹昨非？命运的束缚总是逃不开，躲不掉，既已如此，何不向阳花开轻装上阵？其实，无须踌躇，无须停留，春来秋去季节轮回，落叶飘零怎可究？既以为凡夫俗子，又怎可逆天改命逆天而行，神乎其神？何不踏月浅歌，奔赴前程？
宁静致远，心静如莲，择一处幽居栖息，在路的终点停留，无须叹惋，无须惆怅，悉心呵护心中静美的睡莲，待它含苞怒放香溢四方，让馨香溢满心的小花窗。
梦中寻路，无思无忧。梦外小径几多忧愁，几多迷茫，曾经的纯真无邪，天真烂漫，早已渐行渐远，风烟俱净空回首，徒留感伤无限若千般，掌心捧起遗留的芬芳与美好，千般言语却难以言说，独自无语望苍天。
一颗心，追忆着往昔点点，个中滋味尽千般，世事轮回，因果倒置，生生不息，世间风尘皆是这般，不必索求，不必执拗，淡然若风，心静如莲，独守藏匿在花蕊中的一缕孤*，世间万千皆如云烟，风过，雨停，一切皆消散……
人生行路，亦如梦中行舟，来也匆匆，去也匆匆，独守有一条深海里的鱼，爱上了飞翔的鸟。海天相离，远远地望去，海天只有一线相隔。这条鱼努力地游，仿佛相信只要不停游，终有一日它可以游过那条遥远的线。海水怜悯的告诉它，那条线永远在天边，它沉思了片刻，安详地说：其实我知道海没有尽头……烟花的美丽在于夜空里绚烂的盛开，那一刻，它是夜空里最灿烂的颜色。
月光之所以寒冷，是因为心结了冰。
我时常在夜空下倾听，欣赏你那曲幽婉的歌。你藏在夜空的哪个角落？我美丽的天琴座。
有一条探险船，飘荡在海面。经历过重重艰险，穿越过条条海湾，它不知道还会遇到什么困难，但它明白既然选择了远方，就当风雨兼程，就算孤单，至少还有这海风相伴；既然今天的天空如此晴朗，何必畏惧来日的闪电。港口的灯塔，傍晚的月光和那翱翔的海鸟，都是它的航行的伙伴。
千百年，轻盈的明月，寄托过多少思念？人没有前世来生，爱却古今相承。
没有练过的铁成不了钢，没有流过泪的人不明白什么是坚强。
将心比心，彼此了解了你我。
谁都有缺点，谁都会犯错误。要改正，需要从身边的点点滴滴做起，所以刘备曾说：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
莫要因别人的不解而放弃自己的志向，鹏飞万里，燕雀安之。你可以完美的活在一个人口中，但不会完美的活在一万人口中。因为人总是安自己的喜好而要求，一旦你不能满足，非议便接踵而至。如果周围都在努力，你当然该努力。如果周围都在消沉，你仍要努力。适应周围的环境，而不是被它同化。
加油很好说，却很难做。
追梦的人不可笑，因为梦中完美的永远无法实现。追了好久，梦依旧在远方，在回首早已超越了曾经的自我，这就是不知不觉的回报。那份似水流年的岁月静好。江南的雪，随风漫舞，流减云端，如白蝶翩跹，似琼花轻扬，覆红尘，润万物，形六出，飞蝶羽，沁冰香，读文章网，喃软语，不张扬，不显摆，像极了江南女子，娴静而柔润，优雅而清丽。世人皆称这玉蕊似的冬雪为雪花，而在这人世间的群芳百花之中，唯独这似花非花的九霄琼芳，却是玉颜冰心，无根无枝，无色无香，轻轻薄薄，来自云天外，落地为玉尘，于是也就有了纳兰容若另辟蹊隧咏词赞曰：“非关癖爱轻模样，冷处偏佳。别有根芽，不是人间富贵花”。尽管这“满枝凭借寒风舞”，的玉鸾以一种冷处的孤独美，轻轻天外来，悄无声息去，从不与依土有根的人间群芳媲美为伍，却也只输冬冠梅花一段香，而当衬上了江南的寒素，更是处处都铺挂成了一幅幅唯美的雪韵画卷。
“江南的雪，可是滋润美艳之致了”。每当琼芳舞动江南，总能感受到江南雪的纤巧雅致，玲珑细腻。这肆意飘舞的雪白的精灵，来时纤尘不染，落时点尘不惊。这不经意的飞花，雪香银铺江南陇，浸染着水乡广袤阡陌；寒水凌波飞玉虹，装砌着座座小桥流水人家。本就多情的江南，尤其在这凝固了的岁月，惊艳了时光的冬雪天，这茫茫雪原上更显山敛水瘦，烟云茏寒，但见玉树银花在一陂陂宽幅的水乡古镇间如影如梦。虽然说落花随流水，然亭、桥、水、岸终是承载着千古美韵，唯美的江南雪原，还是淹留住了满幅素白清雅的水墨丹青。
江南的雪，柔柔盈润瓦沟，皑皑纵横村陌，巷弄积堆雪，檐角挂冰笋。家家冬日里的闲散眷侶或亲朋，惬意地漫步雪景伴“白头”，悠然归屋燃火炉，采雪几杯煮清茗，焙酒一壶酬客朋，偕伊举觞，与侬对饮。“晚来天欲雪，能饮一杯无”？一种遥对苍茫暮雪时，于寒冷中悄然升腾的温情与欢欣，氤氲开了融融的暖意。这种饮之韵，是一种沉静，是一种豪放，更是一种温馨，江南人就在这雪花飘飘的静谧时光里，于陪伴中沉淀，于淡雅中丰盈。
一到冬天，心里就恋着一场雪，一场飘飘洒洒在江南的雪，而雪后的江南，终是充满了诗情画意般的风花雪月。一下雪，南京就成了金陵，望着静寂时光里的雪里秦淮河，让人不仅穿越起那“灯影轻薄洒，淡月映秦淮”的时空隧道；一下雪，苏州就成了姑苏，城外寒山寺的夜半钟声，无不牵动过往的听雪客舟漠漠对愁眠；一下雪，杭州就成了临安，令人惆怅落寞的断桥残雪，终是使痴情人也只能倾心空灵一番。
雪，是冬日里苍茫清韵的灵*；雪，是冬日里抹去萧疏孤寂的画师。走在江南冬的陌上，到处宁静的江南水乡，已隐去了浆声灯影；一片纯静的古镇庭院，掩映于空灵的天际。在这样一个失去了颜色的季节里，万籁俱寂，素简淡泊正是我们响往着在天地画布上雪冬留白的本色。
在岁月的长河里，虽然时光那么浅，但人的一生中所经历过的风景总会印下斑斓后的阑珊印记，无论是万象苍翠，还是莽莽苍茫，我们都应该苍劲如松，沧桑安然。萦缠绵思念的清韵，恋江南雪月的冬华，享难得孤寂的静好，将珍藏在心中的山山水水，写意成岁月间最温暖的寻梦，即使在水瘦山寒的日子里，也不忘初心，期得始终。
江南的雪，随风漫舞，流减云端，如白蝶翩跹，似琼花轻扬，覆红尘，润万物，形六出，飞蝶羽，沁冰香，读文章网，喃软语，不张扬，不显摆，像极了江南女子，娴静而柔润，优雅而清丽。世人皆称这玉蕊似的冬雪为雪花，而在这人世间的群芳百花之中，唯独这似花非花的九霄琼芳，却是玉颜冰心，无根无枝，无色无香，轻轻薄薄，来自云天外，落地为玉尘，于是也就有了纳兰容若另辟蹊隧咏词赞曰：“非关癖爱轻模样，冷处偏佳。别有根芽，不是人间富贵花”。尽管这“满枝凭借寒风舞”，的玉鸾以一种冷处的孤独美，轻轻天外来，悄无声息去，从不与依土有根的人间群芳媲美为伍，却也只输冬冠梅花一段香，而当衬上了江南的寒素，更是处处都铺挂成了一幅幅唯美的雪韵画卷。
“江南的雪，可是滋润美艳之致了”。每当琼芳舞动江南，总能感受到江南雪的纤巧雅致，玲珑细腻。这肆意飘舞的雪白的精灵，来时纤尘不染，落时点尘不惊。这不经意的飞花，雪香银铺江南陇，浸染着水乡广袤阡陌；寒水凌波飞玉虹，装砌着座座小桥流水人家。本就多情的江南，尤其在这凝固了的岁月，惊艳了时光的冬雪天，这茫茫雪原上更显山敛水瘦，烟云茏寒，但见玉树银花在一陂陂宽幅的水乡古镇间如影如梦。虽然说落花随流水，然亭、桥、水、岸终是承载着千古美韵，唯美的江南雪原，还是淹留住了满幅素白清雅的水墨丹青。
江南的雪，柔柔盈润瓦沟，皑皑纵横村陌，巷弄积堆雪，檐角挂冰笋。家家冬日里的闲散眷侶或亲朋，惬意地漫步雪景伴“白头”，悠然归屋燃火炉，采雪几杯煮清茗，焙酒一壶酬客朋，偕伊举觞，与侬对饮。“晚来天欲雪，能饮一杯无”？一种遥对苍茫暮雪时，于寒冷中悄然升腾的温情与欢欣，氤氲开了融融的暖意。这种饮之韵，是一种沉静，是一种豪放，更是一种温馨，江南人就在这雪花飘飘的静谧时光里，于陪伴中沉淀，于淡雅中丰盈。
一到冬天，心里就恋着一场雪，一场飘飘洒洒在江南的雪，而雪后的江南，终是充满了诗情画意般的风花雪月。一下雪，南京就成了金陵，望着静寂时光里的雪里秦淮河，让人不仅穿越起那“灯影轻薄洒，淡月映秦淮”的时空隧道；一下雪，苏州就成了姑苏，城外寒山寺的夜半钟声，无不牵动过往的听雪客舟漠漠对愁眠；一下雪，杭州就成了临安，令人惆怅落寞的断桥残雪，终是使痴情人也只能倾心空灵一番。
雪，是冬日里苍茫清韵的灵*；雪，是冬日里抹去萧疏孤寂的画师。走在江南冬的陌上，到处宁静的江南水乡，已隐去了浆声灯影；一片纯静的古镇庭院，掩映于空灵的天际。在这样一个失去了颜色的季节里，万籁俱寂，素简淡泊正是我们响往着在天地画布上雪冬留白的本色。
在岁月的长河里，虽然时光那么浅，但人的一生中所经历过的风景总会印下斑斓后的阑珊印记，无论是万象苍翠，还是莽莽苍茫，我们都应该苍劲如松，沧桑安然。萦缠绵思念的清韵，恋江南雪月的冬华，享难得孤寂的静好，将珍藏在心中的山山水水，写意成岁月间最温暖的寻梦，即使在水瘦山寒的日子里，也不忘初心，期得始终。
国寿福臻享版：成人保障种疾
我们的相遇，是一首诗的因缘。从此拉开了以文诉情的一帘幽梦，因为爱，创作出无数惊艳时光的字句。你听到了吗？多少人都在传唱我们的佳话，多少人在赞美这“天作之合”，多少人在等待着你我携手珠联璧合，琴瑟和鸣。盼望着那一天的到来，固守我们的传奇。
我们的相知，是一眼钟情的懂得。许是前世有缘，抑或命中注定，遇见最懂自己的彼此。我开心时，你由我雀跃撒娇；我难过时，你陪我温暖守候；我哭泣时，你知道什么都不说，仅仅一个拥抱；我落寞时，你在我身旁，驱赶孤寂；我气愤时，你包容安慰，只为换取红颜一笑；我委屈时，你会为我出头；我任性时，你会认错，你会为了我改过，即使是我无理取闹，你说，打骂都可以，只是不可以沉默……而如今，我唯一不可以的是失去你……
我们的相惜，是风雨磨练出来的默契。我说，离开的并非值得你在意的，真正在意你的不会轻易离开，而最爱你的人会陪你到最后。果不其然，你我是彼此最爱的人。身边过客来来去去，而我们始终坚守着这份历尽风雨的真情，走向永恒。
真正的爱是信任、理解、包容、体谅。纵使在这病痛的灾难面前，依然不离不弃，从此以后，风雨同行。
一首《刻骨铭心》萦绕在耳边，一字一句都唱在心里，一丝一缕都融入骨里，手中的笔却呆呆沉醉了良久，不知如何落笔。此时此刻，静下心来，脑海中不禁浮现一幕一幕的往事，你我之间的点点滴滴，多少深情已吟咏了千遍万遍，多少爱意已穿越了梦里梦外，几度相思汇入笔尖化成胭脂泪，几世辗转与你只为千年等一回，前世、今世、来世，相遇、相知、相惜，三世爱恋已成传奇，三生石上，早已刻下这段姻缘，冥冥中自有注定，三生三世，为了一个你。守护你，仿若我生命的气息。踏遍千山万水，写尽风花雪月，只为与你相守，守候这一世“人间奇缘”。
相思词，满腹相思都为君；多情篇，多少痴情对君诉。无数个日夜垂泪作相思，刻骨的思念印入心里，已成为一种贪恋的习惯。也未曾想过到如今，心中竟没了半字片句，不是不想你，只是思念到了深处便是无言，也许爱越深，越难说出口。想起雪小禅说的：“喜欢一个人的感觉，说不出来，因为说出来，就会有几分错，怕薄了怕厚了，怕浓了怕淡了。总之，在心里的，说不出口的，总是最好的”，于是慢慢地，我喜欢一个人独处一个角落静静地想你，深深地念你，更多时候只想与你面对面地相望，听听你的声音，看看你的笑容，即使相顾无言，我却享受并得意于你我之间的那种心有灵犀，仿佛是我们的心灵在对话，不必言语，只一个眼神，你最懂我，我最懂你。
不知从何时起，我们之间的文字总是充溢着彼此的身影，一提笔便是你的深情、我的爱意。不在乎别人怎么说，我们自是问心无悔。爱没有错，被爱没有错，无论是哪一种爱，也早已深深注入彼此心灵深处，任尔东南西北风，我自岿然不动。经历了一年多的风雨历程，我们的感情早已根深蒂固，风雨无阻。用了四百多天的相遇相知，换取一生来相守，此生无憾。.1.4是多么好的一个日子，为了这个千载难逢的好日子，我碾尽笔墨留以纪念，其实不必说，你我皆懂，只是细想来，我多么幸运在这样一个日子里，遇见你，心中的爱向你说，不欺骗、不隐瞒、不做作，坦诚相对。
多少相思的话儿都已说尽，多少爱恋的词儿都已写遍，倒是写些什么好呢？不禁想起那个飘雪的夜晚，铺开几页信笺，苦思深念，冻得僵硬的指尖歪歪扭扭在纸上一笔一划地写下我心中的情意，思念若开了闸，刻骨铭心的话便如那流水，一发不可收拾。末了反复查看反复省视，深怕一个错误一处不妥，深怕你不知我心所思，而后小心地夹入书中，寄往那座有你的城市里，满足地笑着想象你收到礼物时的表情，不禁期待又紧张，正如此时，我忐忑的心惴惴不安，该怎么表达才能尽善尽美？爱在心里，愈积愈浓。
遇见你，是我今生最美。你说，人间百媚千红，唯对你情之所钟。我说，不倾国，不倾城，倾其一生为一人。倾一座城，只为一颗真心。既是三生难得一知己，你我遇见，还有什么可惜？莫说那世间万千繁华褪去，愿得一人心，白首不相离。
相知.相惜
有人说，我太傻太痴情。我知道，今生我是为爱而生的女子，认定了的，决意不改。我没想过值不值得，我只知道我爱你，你爱我，这就够了。我的痴情我的愚爱，我知道，是因为爱。
有人说，我太伤感忧郁。你知道，我的忧伤都是我想你的泪，不是后悔，不是悲伤，是情到深处，真情流露，眼泪并不都是痛苦，也是感动，是幸福。我的喜我的忧，我知道，因为爱。
有人说，你生病时我却不弃。我不语，不禁抬头环望这个世界，是人情已冷淡还是社会太现实？若是真爱，定会不离不弃。从心痛到茫然到振作，我从未想过离开你。越是艰难的时刻越是能够体现爱的力量，许是患难见真情吧，我没想过那么多，我只知道你需要我，而我也不能失去你。也要向这亦冷亦热的人世间，证明什么是真情，什么是奇迹。
你说，担心小人再来骚扰，在我的空间胡言乱语。我问：“你怕吗？”你说不怕，那我也不怕。无论屡次恶语以对的那些人是出于误解还是嫉恨？还是歇斯底里的无礼？我们就是要为爱逆天！
我说，我们没有错，错在人心难测。这世上总有那么一些人，因见不得别人的好，而怀有嫉恨之心，只要我们的心紧紧相连，再大风雨也不怕。这世上总有那么一些人，明明自己犯了错，还要对受害者加以报复打击，我们光明磊落，公道自在人心。慢慢地学会淡定，相信的人，不用解释，不信的人，解释无用。再大的困难，我陪你度过，再艰险的路，我陪你走，再多的苦，我们相依偎。
如果我的一生可以有次幸运，我愿意将次都给你，只留两次给自己：一次是遇见你，一次是陪着你。你说，你是一个始终如一的人，认定了的就是一辈子。我说，红尘中我最痴情，认定了的，此生无悔。于是，第一份幸运，痴情的我、柔情的你相遇，第二份幸运，相依走下去……你说，你若离亦不弃，我说，你不离我不弃。
病，少儿种，特定疾病三次赔付，还有双重豁免超强关爱、超全保障，呵护终身；
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国寿福保障病种介绍
（向上滑动启阅）
保障范围内重大疾病和特定疾病（种）
重大疾病（种）
1、恶性肿瘤
2、急性心肌梗塞
3、脑中风后遗症
4、重大器官移植术或造血干细胞移植术
5、冠状动脉搭桥术
6、终末期肾病
7、多个肢体缺失
8、急性或亚急性重症肝炎
9、良性脑肿瘤
10、慢性肝功能衰竭失代偿期
11、脑炎后遗症或脑膜炎后遗症
12、深度昏迷
13、特定年龄双耳失聪
14、特定年龄双目失明
15、瘫痪
16、心脏瓣膜手术
17、严重阿尔茨海默病
18、严重脑损伤
19、严重帕金森病
20、严重Ⅲ度烧伤
21、严重原发性肺动脉高压
22、严重运动神经元病
23、语言能力丧失
24、重型再生障碍性贫血
25、主动脉手术
26、严重心肌病
27、严重重症肌无力
28、严重多发性硬化症
29、严重脊髓灰质炎
30、严重类风湿性关节炎
31、严重系统性红斑狼疮性肾病
32、终末期肺病
33、严重克隆病
34、严重溃疡性结肠炎
35、持续植物人状态
36、严重胰岛素依赖型糖尿病
37、严重冠心病
38、急性坏死性胰腺炎开腹手术
39、经输血导致的人类免疫缺陷病毒感染
40、非阿尔茨海默病所致严重痴呆
41、严重弥漫性系统性硬皮病
42、重症急性坏死性筋膜炎
43、埃博拉出血热
44、严重感染性心内膜炎
45、严重肌营养不良症
46、胰腺移植
47、严重肾髓质囊性病
48、肝豆状核变性(Wilson病)
49、严重自身免疫性肝炎
50、原发性硬化性胆管炎
51、严重大动脉炎
52、溶血性链球菌性坏疽
53、克-雅氏病
54、丝虫病所致象皮肿
55、严重继发性肺动脉高压
教师职业的背后竟是孤立无援
网络上曾出现了这样一篇文章，叫《教育最大的困局：把老师当学生管，把学生当祖宗供》。
里面有这样一句话，令很多老师深有感触：
“教师也是需要安全感的，若教师背后无人撑腰，教育只会孤立无援。”
还记得去年那一封轰动全网的小学老师的辞职信吗？
这位来自河南驻马店的小学老师，只因为把班里学生默写古诗的成绩和照片发到家长群里，便有很多家长认为这侵犯了孩子的隐私权，伤害了他们自尊心。
一些家长怒骂老师没有这样的权利，更有一些家长说，如果老师不道歉，就会把她告到县教育局！
老师被逼无奈，在家长群里发了一封长信道歉，又向学校提交了辞职申请：
“既然我已心生魔障，真的不适合再在校园里和孩子们一起。我十分热爱我的工作，但由于自身专业水平不足，言语无状，实在不能再留在这里！”
隔着屏幕，几乎都能感受到老师字里行间的酸楚与无奈。
这封辞职信曝光后，老师们纷纷觉得不寒而栗，人人自危。
然而这样的事情，已经不是个例：
年8月18日，山东临沂兰山区一辅导机构老师因在课堂用书拍打几下辱骂自己的学生而被拘留5日。
今年5月，在华农珠江学院外院毕业生答辩现场，一位学生答辩态度不端正，论文也不合规定，导致王老师严批台上学生并将论文扔向学生。结果遭到了网友们的谩骂和校方的约谈……
曾看到一位老师在网上诉苦：
现在当老师真的是太难了，不管是对学生还是对家长，都要小心翼翼。
连指出学生的错别字，都要担忧他们心灵是否会受到伤害；
连责罚犯错的学生，都要后怕他们会不会抑郁，回家自杀；
连管理课堂纪律，都要控制分寸，免得招来学生家长的不满；
如果家长不满意找来，可能我就会被停职、被降薪、被开除……
曾经最光辉的职业，现在却成了最如履薄冰的行业。
当老师的一腔热血被家长的冷言冷语浇灭，最终只得学会明哲保身，只管教书，不再育人。
而无数个“跪着”的老师，最终将会是整个社会的悲哀。
缺乏管教和约束的孩子们，或许不再学习、不懂善良、不懂谦卑、不懂尊重，也许，他们长大后还会因为缺乏正确的价值观，而走上犯罪的道路。
你不教育孩子，社会就会替你“教育”，只是这“教育”的代价太过沉重，你未必承受得起！
“跪着”的老师教不出“站着”的学生
清朝乾隆时期，大臣王杰曾担任过上书房总师傅，教皇子们读书。
据传王杰执教相当严厉，皇子不用功，他也敢骂敢罚。
有一次，因为皇子们对圣贤不恭，王杰便惩罚皇子们跪下。不巧，却被前来巡视的乾隆皇帝碰见了。
乾隆看到后又生气又心疼，当即让皇子们起身，并愤怒地对王杰说：
“教者天子，不教者亦天子，君君臣臣乎？”
其意思是：你教不教我们，我们都是皇子龙脉。你这样罚我们，是臣对君应该有的态度吗？
王杰当场不卑不亢地回：
“教者尧舜，不教者桀纣，为师之道乎？”
其意思是：虚心受教的将来能成为尧舜那样的明君，不受教就会成为桀纣那样的昏君，师道不就正该如此吗？
乾隆皇帝听完王杰的解释后，立马让皇子们重新跪下了，他不仅没有惩罚王杰，反而对他更加敬重。
复旦大学钱文忠教授曾写过一篇刷屏文章，《教育，请别再以爱的名义对孩子让步》，他说：
“孩子毕竟不是成年人，孩子还必须管教、必须惩戒。我们要告诉孩子，犯了错误要付出代价。”
玉不琢不成器，树不修不成材。有了管教，方知敬畏；有了敬畏，方知底线；有了底线，方知对错。
教育从来不是放纵，适度惩罚才会让教育真正变得有力量。
在古代，父母都知道私塾老师会用戒尺惩戒学生，但他们却纷纷送孩子去读书。
“一片无情竹，不打书不读！”
在这个世界上，除了父母，最希望孩子成才的人就是老师。
很多人在成年之后，都会想起自己学生时代的班主任，或许你记得他罚你站、罚你抄写、请了家长……
但正是因为被罚了站，你才改掉了上课睡觉的坏习惯；正是因为被罚了抄写，你才记住了高考时的那句古诗文；正是因为老师和家长的沟通，才让家长对青春期的你更了解，更体谅。
而如果老师放弃了教育，最终埋单的，将会是我们的下一代！
古书《荀子》里写道：
“国将兴，必贵师而重傅。”
国家想要振兴，必须尊敬老师，重视传授专长技术的师傅。
跪着的老师，教不出顶天立地的学生！
为了孩子，请善待天下用心良苦的老师。
只有老师能堂堂正正地站在课堂上，这个社会的孩子才能更好地成长！
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